“If the ‘humanities’ are indeed at twilight, they should evidence their claims to remembrance, to heuristic value, by making us alert to the new. They should continue to instruct us that there can be, even in the unknown, there perhaps above all, a homecoming.” George Steiner, “Humanities-At Twilight?” (1999)
Drawing upon the interrogative tone of George Steiner’s essay “Humanities-At Twilight?” (1999), the present colloquium aims at reflecting on the future of the humanities at the beginning of this new millenium. Within the contemporary framework of a re-definition of the academic disciplines in the present-day society, is it legitimate to speak of a crisis in the humanities? At the university, for instance, such crisis manifests itself in the decline of the demand for this field of study and, at a social level, this crisis is noticeable when we look at the demise of the symbolic power and the social prestige of the humanistic culture and education. And how should one grapple with the humanities’ crisis within a multicultural, multilinguistic and profoundly globalised society? Which set of horizons will be brought about for the “new” humanities now emerging? What are the paths for renewal in light of what may very well be a shift in terms of an epistemological paradigm? Are we, in fact, at the twilight of the humanities? Or, on the contrary, is there an excessively rhetorical discourse around the notion of ‘crisis’ in this particular field of study? It is our goal to contribute to the clarification of these questions by examining the following topics: the downfall of the Word’s legitimation vis à vis the dominance of the image (the transition from a logocentric culture to a culture which largely rests on the its visual dimension); the symbolic power of the humanities (the social legitimation of the ‘litterae humanitores’); the re-definition of the function and of the education patterns within the humanities at the universities; the centrality of the ‘classics’ in an 'era of the void’ (Lipovetsky); which is the epistemological place of the humanities (humanities as a middle-ground between science and art, and humanities as testimony, according to P. Ricoeur); the civic (im)pertinence of the humanities.
Deixando-nos interpelar pelo tom interrogativo de um ensaio de George Steiner, o presente colóquio visa reflectir sobre o futuro das humanidades no início deste novo milénio. No quadro actual da redefinição dos saberes na sociedade contemporânea, será legítimo falar em crise das humanidades? Ao nível universitário, concretiza-se tal crise no declínio da procura destas áreas de estudo e, ao nível social, na falência do poder simbólico e do prestígio social da formação humanística. E como devemos entender a crise das humanidades numa sociedade multicultural, multilinguística e profundamente globalizada? Que horizontes se rasgam para as “novas” humanidades emergentes e que caminhos de afirmação e renovação se abrem perante o que parece ser uma alteração de paradigmas epistemológicos? Estaremos nós, de facto, na aurora do crepúsculo das Humanidades? Haverá um excessivo discurso retórico em torno da noção de ‘crise’ nesta área de estudo? É nosso propósito contribuir para a dilucidação destas questões, procurando examinar os seguintes tópicos: a deslegitimação da palavra face ao domínio da imagem (a passagem de uma cultura logocêntrica para uma cultura imagocêntrica); a diluição do poder simbólico dos saberes humanísticos (legitimação social dos ‘litterae humanitores’); a redefinição da função e dos modelos de formação das humanidades nas universidades; a centralidade dos ‘clássicos’ numa era do vazio (Lipovetsky); qual o lugar epistemológico das humanidades (humanidades entre ciência e arte e humanidades como testemunho, na senda de P. Ricoeur); a (im)pertinência civil das humanidades. O colóquio incidirá sobre as mais diversas áreas disciplinares (estudos literários, estudos comparatistas, filosofia, história, teoria literária, pedagogia e estudos clássicos) e privilegiará abordagens transdisciplinares.
Drawing upon the interrogative tone of George Steiner’s essay “Humanities-At Twilight?” (1999), the present colloquium aims at reflecting on the future of the humanities at the beginning of this new millenium. Within the contemporary framework of a re-definition of the academic disciplines in the present-day society, is it legitimate to speak of a crisis in the humanities? At the university, for instance, such crisis manifests itself in the decline of the demand for this field of study and, at a social level, this crisis is noticeable when we look at the demise of the symbolic power and the social prestige of the humanistic culture and education. And how should one grapple with the humanities’ crisis within a multicultural, multilinguistic and profoundly globalised society? Which set of horizons will be brought about for the “new” humanities now emerging? What are the paths for renewal in light of what may very well be a shift in terms of an epistemological paradigm? Are we, in fact, at the twilight of the humanities? Or, on the contrary, is there an excessively rhetorical discourse around the notion of ‘crisis’ in this particular field of study? It is our goal to contribute to the clarification of these questions by examining the following topics: the downfall of the Word’s legitimation vis à vis the dominance of the image (the transition from a logocentric culture to a culture which largely rests on the its visual dimension); the symbolic power of the humanities (the social legitimation of the ‘litterae humanitores’); the re-definition of the function and of the education patterns within the humanities at the universities; the centrality of the ‘classics’ in an 'era of the void’ (Lipovetsky); which is the epistemological place of the humanities (humanities as a middle-ground between science and art, and humanities as testimony, according to P. Ricoeur); the civic (im)pertinence of the humanities.
Deixando-nos interpelar pelo tom interrogativo de um ensaio de George Steiner, o presente colóquio visa reflectir sobre o futuro das humanidades no início deste novo milénio. No quadro actual da redefinição dos saberes na sociedade contemporânea, será legítimo falar em crise das humanidades? Ao nível universitário, concretiza-se tal crise no declínio da procura destas áreas de estudo e, ao nível social, na falência do poder simbólico e do prestígio social da formação humanística. E como devemos entender a crise das humanidades numa sociedade multicultural, multilinguística e profundamente globalizada? Que horizontes se rasgam para as “novas” humanidades emergentes e que caminhos de afirmação e renovação se abrem perante o que parece ser uma alteração de paradigmas epistemológicos? Estaremos nós, de facto, na aurora do crepúsculo das Humanidades? Haverá um excessivo discurso retórico em torno da noção de ‘crise’ nesta área de estudo? É nosso propósito contribuir para a dilucidação destas questões, procurando examinar os seguintes tópicos: a deslegitimação da palavra face ao domínio da imagem (a passagem de uma cultura logocêntrica para uma cultura imagocêntrica); a diluição do poder simbólico dos saberes humanísticos (legitimação social dos ‘litterae humanitores’); a redefinição da função e dos modelos de formação das humanidades nas universidades; a centralidade dos ‘clássicos’ numa era do vazio (Lipovetsky); qual o lugar epistemológico das humanidades (humanidades entre ciência e arte e humanidades como testemunho, na senda de P. Ricoeur); a (im)pertinência civil das humanidades. O colóquio incidirá sobre as mais diversas áreas disciplinares (estudos literários, estudos comparatistas, filosofia, história, teoria literária, pedagogia e estudos clássicos) e privilegiará abordagens transdisciplinares.
Comissão Organizadora ACT23
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